近日，由州委教育工委主辦的全州學校鑄牢中華民族共同體意識精品課展示暨金課評選大賽落下帷幕，這次活動既是扎實推進教育領域鑄牢中華民族共同體意識教育的重要實踐，也是將“鑄魂育人”理念融入課程教學的生動縮影。
在全州學校鑄牢中華民族共同體意識精品課展示暨金課評選大賽活動中，12位教師的課例獲評“精品課”，10位教師的課例獲評“金課”。課堂是育人的主陣地，在延邊一中的課堂上，語文教師打破傳統“貼標簽”式的“單向灌輸”模式，將“鑄魂”的目標細化到每一節課的設計中，融入到每一個教學環節里。通過《詩圣的悲喜與家國情懷》聯讀課，帶領學生自主發現和感受其中蘊含的民族精神和家國情懷，實現“以文育人，以文化人”。延邊一中學生樸麗媛說：“作為新時代的中學生，我明白了我們學習這些古詩，不只是積累文化知識，更要把這份憂國憂民的責任傳承下來，將‘小我’，融進‘大我’，積極踐行鑄牢中華民族共同體意識。”延邊一中語文教師焦嬌說：“這堂課，同學們通過對杜甫詩歌的誦讀、分析與寫作表達，認識到鑄牢中華民族共同體意識不是一個抽象的概念，而是源于歷史中個人對于國家和民族的責任感，同學們有了一定的現實歸屬感，能夠更加珍惜當下國家安定、民族團結的局面，也愿意為之付出自己的努力。”
在歷史課堂，教師以“長白山下的烽火同心”為切入點，讓學生通過史料分析解讀，分享心得體會；思政課堂通過分析身邊案例、參與課堂辯論等“沉浸式”“互動式”教學模式，讓學生從“被動聽”變為“主動思”，引導學生潛移默化樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。在主題班會上，教師邀請學生分享身邊的民族團結故事，讓課堂“活”起來，讓民族團結理念入耳入腦入心。州教育學院民教部主任李蘭說：“10節‘金課’不僅呈現了各學段、各學科融入鑄牢教育的創新路徑，更彰顯了全州教育工作者‘為黨育人、為國育才’的使命擔當。下一步，州教育學院將以此次大賽為契機，持續深化大中小幼鑄牢教育一體化推進，讓鑄牢中華民族共同體意識真正融入教育教學各個環節，浸潤師生心田。”
此次活動充分體現鑄牢教育和學科教學融合的廣度與深度，為全州各學段教師搭建了互學互鑒、共促提升的專業平臺，為全州鑄牢教育提供可復制、可推廣的優質教學樣本，為培養擔當民族復興大任的時代新人筑牢根基。（記者：劉園園 常雷雷）
初審：洪濤
復審：張洋
終審：郭日新
